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长期网课后,补习进行时——课外辅导选择攻略

来源:www.ikuaixue.com
2020-09-02
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课外辅导


随着后疫情期的开学,几经波折孩子终于要到学校正常上课了,暑假前上了四个月的网课,半个学期的无可奈何,或许开学后在习惯上、成绩上有所反映了。

赶紧抓紧时间找课外辅导补补课,应该是不少家长的选择。但是,应该怎么补,到哪儿补,补哪些科目,作为家长你又了解多少呢?如果不解决这些疑问,很容易走向不利于孩子后期学习的方向。

本文将以一个老师的角度,谈谈补课的那些事儿。


补习班存在的原因与你要补习的目的


补习的形态,大致经历了:校内教师有偿辅导→→几个不同科目老师民宅小作坊式经营→→办公场地/商铺并且分工明确的辅导机构→→资本介入规模化连锁经营→→线上辅导等模式,现在已经发展成为一个有着数千亿规模的行业。


课外辅导行业能够发展起来,首先是得益于经济的发展,大家手里有了“余粮”,开始舍得在下一代教育上投入。课外辅导的定位,应该是的学校教学的补充。


学校的学习是有诸多限制的,老师需要按照教学大纲和进度要求讲课,学生听不听得懂这个不是老师最重要考虑范畴,反正必须要按照规定完成教学任务,并且超纲的内容不能讲,超前教学当然也是禁止的。


义务教育阶段提倡的是教育公平,要针对学生自身情况针对性加强,学校做不到。许多城市义务教育阶段民办学校也要摇号,重点班更是不允许的(虽然暗地里还是遍地开花),这就必然造成了在学校里一个班的同学层次差异巨大,优秀学生喂不饱,后进学生跟不上。举个例子,中考数学最后的两道压轴题,顶尖学校有一半以上的时间不断循环强化训练,而普通公办学校的老师很少提到或者压根儿不讲,那么这些班上的优秀学生从何可以学习到?唯补习班耳。


学校教育由于其局限性,因材施教的实现程度不高。


所以,从本质上来说,我们选择课外辅导,无论是要“培优”还是“补差”,都是对学校教学的补充需求,或者用一个高频词汇——个性化追求
。所以,在补习班的选择上,首先排除那些不能做到的因材施教的。


科目选择的误区


同样是基于课外辅导的补充属性这一点,有的家长和孩子直接把补习班当成常规武器,这是有误区的。对,就是那些盲目为孩子报很多科补习班的家长。


在科目选择上,可以参考下列两个原则:一是优先考虑弱势科目,二是优势考虑理科。


偏科是综合性考试的大忌,弱势科目绝对不能挖太大的坑,否则其他科会飞也救不了。如果呈现出偏科的势头,就应该及早处理,看看问题出现在哪里,不要等雪球越滚越大。相反,本身就是强势的科目,可以考虑适当舍弃,给弱势科目让路。


考虑理科,主要是基于理科的技巧性和方法比文科更强,更需要老师的点拨和指导,并且短时间内提高更快,有的同学经过一段时间点拨,犹如打通任督二脉般神奇的功效。而文科则更注重积累,相对较难取得立竿见影的效果。


关于科目还有一个要提一下的,就是初二的物理和初三的化学。这两科均属理科,与其他科目不同的是,对于中考他们分别仅需要学习两年和一年。如果说其他科目有基础的差异,那么物理和化学大家就处在同一起跑线上,实在是其他科目学得不怎么样的同学奋起直追的好机会,本身就懒散或者数学基础较差的,就要“笨鸟先飞”了。


老师选择方面的建议


世界上不存在一个适合所有学生的老师,哪怕这个老师的学历非常高;同样也没有一套方法和理论一定适合所有的学生。我们在选择机构或者老师的时候,应该致力于找到合适自己的老师,关于老师,我同样有一些建议。


大部分人选择课外辅导,要么选择亲戚朋友同学家长介绍的,因为有身边人的认可感觉更靠谱,要么就是选随口而出的,广告铺天盖地的那些大品牌,因为品牌效应存在,感觉更放心。与我们购物的时候更青睐大品牌有所不同的的是,课外辅导机构的核心不是技术和产品,而是老师,一个老师只要学生是认可的,在大机构还是小机构抑或是自由教师,质量上区别不大,而大机构你需要为他们的广告费埋单。因此,在补习班的选择上,大可不必迷信所谓的品牌效应,相反口碑会更有可靠。


至于老师,很多机构在竭力标榜老师的学历,但是学历一定程度上来讲只能说明这个老师会读书,学习能力强,学历和教学水平和两回事,教学水平和责任心同样是两回事。


成绩优秀的学生,本身学习就相对比较自觉,有方法,这时候经过一个有经验,有方法,有水平的老师的点拨,更容易能突破瓶颈,更上一层楼。因为课堂所学,这类型的学生会课后自己消化与运用。


事实上尖子生只是少数,更多的学生处于中等水平,甚至成绩不如人意的水平。这里就有一个常见的误区,学生成绩一般,却去上那些专为尖子生而设的培优班,老师是好老师,教材是好教材,然后不代表学生就能听得懂!


因此,我认为成绩中下,学习不自觉,基础较差的这类型学生,更应该找的不是高学历名师,而是一个极度负责的老师。极度负责具体表现老师的“授课”不仅仅局限在课堂上,更在课堂外,例如与家长和学生保持密切的沟通,了解学生在学校的学习表现(测验考试成绩,学习进度与困难等),布置额外的学习任务并跟进到位,乃至适时鼓励,鞭策学生。因为这类型的学生,单凭课堂根本无法取得长足的进步,他们过目即忘的属性决定了老师必须长期跟进才能有效果,实打实的论持久战啊!从这点上来说,有责任心的老师比单纯有教学水平的老师更为合适


什么?你说你希望能找到一个课外辅导既有水平,又有责任心的老师?哦,那不就是快学教育的老师吗?如果您想来试听,请点击>>咨询课程顾问预约

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